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杭州师范大学附属丁兰实验学校2017学年第二学期补充工作意见
发布日期:2018-04-09

指导思想

认真贯彻党的十九大和省、市、区党代会精神,以中央关于深化教育体制机制改革意见为指针,根据区教育局2017学年第二学期补充工作意见,优化落实学校十三五发展规划。立德树人,争创“双一流”教育,坚持幸福教育为中心,以雅兰校本课程为载体,紧紧围绕“和谐校园 幸福教育 品质丁兰”学校发展愿景,以“学生文明化、教师专业化、课程校本化、校园精致化、管理科学化、教育国际化”为重点,践行“幽雅环境、和雅团队、博雅教师、文雅少年”的幸福教育,提增学校“幸福教育”品牌的实力和影响力。

 

◆ 工作思路

紧扣一个中心:幸福教育

弘扬一个愿景:和谐校园 幸福教育 品质丁兰

优化一个载体:雅兰校本课程

围绕六个重点:学生文明化 教师专业化 课程校本化

校园精致化 管理科学化 教育国际化

 

◆ 重点工作

            雅园校园文化提升工程

              群体创优学年经验总结

              课程融合试点尝试

              东城集团社团节活动

             “兰”系列教师专业发展实践研究

              百日显担当与百日话理想活动

 

主要工作和举措

一、夯实幸福教育的基础:创设幽雅的校园环境

 (一)硬环境建设

秉承为教育教学服务、为师生服务的宗旨,进一步强化后勤管理,增强服务意识,提升服务质量,积极创设幽雅的校园环境,为学校幸福发展做好基础和保障工作。

重点项目1:幽雅校园工程建设

1.推进幽雅环境建设

(1)落实重点维修工程:学校维修建设项目包括:兰园围墙栏杆改造提升(30万)、雅园校园文化整体提升(25万)、兰园、雅园教师餐厅装修(12万)、两校区垃圾储存箱,规范地做好这些工程收尾工作,包括验收、决算、审计及台账资料的统一整理等。预算内设备购置:主要涉及多媒体、安防、网络、图书、家具、厨房设备、平板电脑等。对相关项目,聘请设计师、造价师提前介入,做到预算金额报准确、维修简案切实可行。

(2)强化校园绿化管理:优化学校的绿化种植。在原有基础上增加爬山虎、迎春花的种植,在一些去年未种植区域以及去年种植失败的区域增加种植,并根据实际情况加设防护装置,保护新植物顺利成长。对雅园操场的草地,加强施肥、除杂草、补种等管理。

2.深化智慧校园建设 

(1)启动智慧课堂建设

智慧教育是当前教育的热门话题,抓住三月的区智慧课堂申报机遇,与教学部门联合,做好方案的整体设计,硬件申请与软件培训相结合,推进学校智慧课堂项目的建设,争取启动智慧教育项目。

(2)推进数据资源库建设

随着录播教室的整体建成,联系公司对相关教师进行培训,将录播教室融入日常教学中,提高设备使用率。同时加强学校数据资源库的建设。一是利用学校原有视频资源生成点播平台数据;二是建立机制,将新生成的资源及时上传平台,形成丁兰特有的资源库(包括教学部门开展的各项教研活动及评比竞赛等)。

3.落实智慧式用电管理

随着电器设备的日渐增多以及学校电路的持续老化,电路安全问题得到更大的关注。两校区均已安装智慧式用电保护器、电瓶车充电桩计时器,以及办公室、教师宿舍大功率电器使用管理,杜绝安全隐患。

(二)软环境建设

构建幸福团队,促进教师群体创优,使得团队成为重要的管理手段,让每个教师都有善的冲动和合作的愿望,从个体到团队,这是一个融合,最终形成合力、抱团发展、互利共赢、分享幸福的过程。

重点项目2:教师评价、培养机制研究

(1)深化群体创优,促进团队建设

Δ以年级组为单位,继续开展群体创优活动,创新每月一评的方式,每学期一总评,每学年一总结(组长素材积累)

Δ与教科室合作,按学科开展“新兰”教师基本功比赛、读书(交流)活动等

Δ结合校报、校园网、“每月之星”评选大力宣传校内的师德楷模事迹,动员教师在日常工作中向先进看齐,向榜样学习

(2)组织各项活动,丰富业余生活

Δ3月庆祝“三八”妇女节活动

Δ4月教师健身休闲活动(一)庆五一活动

Δ5月青年教师交友活动

Δ6月教师健身休闲活动(二)女职工健康讲座 端午节活动

Δ7、8月群体创优工作总结会 组织教职工疗休养

(3)落实中层轮岗教师培养模式

贯彻干部“能上能下”的原则,落实中层轮岗教师一学年展示模式,即所有岗位轮岗教师,每一学年开展一次中层轮岗人员民主评议活动,实现管理岗位轮换,以及调整、增添轮岗人员,为后备干部选拔作准备,推进中层三年竞聘机制的实施。

二、用好幸福教育载体:优化雅兰校本课程

探索学生学习中的幸福之路,为学生的课堂生活注入“自主、平等、生成、智慧”的幸福元素。通过“雅兰校本课程”的实践研究,抓好基础性课程的有效实施和拓展性课程的成熟建设,深化“和雅课堂”模式研究,提高课堂效率;并在保持学校原有的“柔韧操、扎染、羽毛球、茶艺、DI社团”等特色课程的基础上,逐步实现“拥有成熟的教材、优秀的师资、优质的场地的学校品牌课程群,满足学生对课程学习“多元需求”的校本化目标。

重点项目3:雅兰校本课程的规划实施

   (一)和雅课堂模式研究

首先,国家课程分为基础性课程和拓展性课程两大部分,其中基础课程是国家课程最主要的组成部分,占整个基础教育85%,拓展课程是新课改的重要内容占15%。而课堂是课程实施的主阵地,也是雅兰校本课程建设的核心。因此我们将“和雅”的优秀文化元素融入到课堂变革中,就是为了师生的教幸福和学幸福。“和”为丰富多彩,是课堂教学的基础与手段,“雅”为充满智慧,是教学的目标与追求。通过课堂教学模式变革作为课程改革的创新点和突破点,让基础课程和拓展课程的每门学科进行校本化的多元化设计与实施,以促进每个儿童最优发展。

1.构建和雅课堂操作模式

    构建以“自主、平等、生成、智慧”作为课堂的教学模式,体现了新课改以学定教的思想:自主即学生自学能力的培养,平等即师生民主关系的建立,生成就是教师教学机智的灵活运用,智慧也就是师生创新能力的提高。本学期,我们将继续推行和雅课堂操作模式五个基本环节:

问题前置(了解基础)——尝试解决(自主学习)——探究验证(合作交流)——巩固练习(巩固内化)——实践运用(运用提升)

2.尝试智慧教育实践

本学期随着录播教室的设备到位,教学处将着力推进智慧教育在课堂中的实践和应用。各备课组、教研组开展教学研讨活动时对于电子白板、TEAMMODEL等设备的使用要积极推进,五年内的新兰成长营学员必须人人参与、主动使用。同时也将继续加强教师电子白板以及多媒体技术应用能力的培养力度,提升教师的智慧教育水平。

3.开展课程融合试点

传统的教学研讨更多的关注纵向的学科教研,而学科与学科之间的交流和合作比较欠缺,不能实现学科间的跨界发展。为了促进学科间的有效发展,更为了对于国家课程进行有效的融合实践,本学期将以一年级为试点开展学科融合的实践。通过学期初年级组教师共同的研讨和交流确定年级内学科融合的内容和主题,多学科教师共同执教,共同实践,促使教学工作在原有纵向的教研组推动的前提下逐步尝试向横向的学科融合实践。

4.重点工作推进(常规工作具体要求见教学计划附件1:教师教学工作常规)

 

序号

重点工作

责任人

1

智慧教育

葛拥伟

2

课程融合试点

许敏华

3

学情调研

胡员录 许敏华

4

社团节活动

夏燕

5

新生招生及杭外推荐

葛拥伟

6

日常巡课

胡员录  周涛

5.学科联系机制

充分重视学科质量的过程管理,及时发现问题、解决问题。加强课堂教学能力的指导,完善校领导学科联系制度。

序号

校领导

学科

1

陈东法校长

全面听课  数学学科指导

2

石红艳书记

低段语文、品德学科指导

3

谢丽红副校长

全面听课指导(高段数学学科指导)

4

应淑群副校长

英语、高段语文学科指导

5

孙洁副校长

科学、信息学科

6

倪倩校长助理

音体美(艺术类课程)

7

朱春芽工会主席

高段语文学科指导

6.教学常规管理

教研组长备课组长全面负责常规工作,落实“七个一”

  1. 教学常规管理与检查,每月第三周(20日)进行检查

  2. 每学期至少进行一次教学质量分析

  3. 每月至少组织一次集体备课

  4. 结合各年级教学目标及内容,组织学科各单元自主检测

  5. 围绕主题教研,每月开展一次教研活动

  6. 中期学情监测要有方案,有分析反馈

  7. 针对三部抽测在期末一个月之前安排至少1次的模拟测查

(二)深化拓展课程的开发

通过多种形式的阶段培训,鼓励教师继续丰富已有的校本课程内涵,努力完善我校“五艺微课程”体系。同时,外引内优,为学生提供更丰富、更优质的课程。在引进乐高、趣味实验室和沙画的基础上,继续引入优质课程,同时也要继续开设教师自主研发的课程。

“柔韧操、扎染、羽毛球、 di社团、茶艺”等五艺微课程均为我校特色精品课程,早已闻名江干甚至省市,具体课程安排及负责人:

课程名称

参编人员

负责人

柔韧操

金贝贝   

   

  

Di社团

徐琳琳  潘峰华

郑喆毓

羽毛球

戴建强    

  

  

      

  

  

   项智慧

石红艳

本学期还将承办东城教育集团社团节活动,教学处将提前谋划和思考社团节的展示和汇报项目及主题,争取在社团节活动中展现丁兰五艺课程的精彩之处。在已有5门成熟课程教材出台的基础上,增加“绘形绘色设计社、蝌蚪合唱团”两门精品课程教材编写,同时做好下半年参加区级精品课程的评选准备。

此外组织开展校艺术节(5月)、科技节(3月)、运动会(4月),承办好江干区首届“丁兰杯”羽毛球赛(3月)。落实2018年《国家学生体质健康标准》活动,体育老师和班主任、学校和家庭双结合提高学生锻炼的强度,迎接体育学科体能监测(体质健康检测方案见体艺科附件一)。发挥省足球特色学校的传统优势,开展校园足球联赛(2、3年级),做好足球运动的普及工作(足球训练计划见体艺科附件二)。

重点项目4:国际理解课程构建

(一)做好国际教育理念的衔接

接待美国学生团的来访(7月),做好拟派优秀教师(含校级领导、中层干部)、学生到加拿大考察学习的各项前期准备。通过理论培训、实地考察、跟岗实践、合作论坛等形式,不断扩大教师的教育视野、更新教育理念、借鉴先进经验,与国际大教育环境接轨,以更好地反思、指导我们的教育活动。

(二)加强教育国际化的实践

通过与杭师大的院校合作、家校合作等平台,针对学生的实际,聘请优秀的外教人才进校指导,初步构建一套聘用体系,积累开发双语系列课程的经验,逐步为教育国际化的深入打下坚实的语言基础,初步建立一支为教育国际化服务的师资队伍。

三、把握幸福教育关键:打造博雅教师队伍

幸福教育,一支高素质的教师队伍是关键。而教师幸福的前提是:教学业务要精湛,作为学校,就要在提高教师个人业务能力上下功夫:以《基于发展学生核心素养的“兰”系列教师专业发展实践》的课题研究为抓手,以构建“新兰”教师、丁兰名师培养体系为立足点,促进教师专业化发展。

重点项目5:丁兰教师培养提升工程

   (一)“新兰”教师培养工程

学校五年内新教师数量共有62人,针对新教师较多的现状,结合学校五年规划,以课题《基于专业发展需求的新教师培养实践研究》为引领,借新兰成长营的平台,分层分类设计开展五年内青年专项培训及管理,促使新教师们在团队发展中幸福成长。

1.“新兰成长营”

除了邀请专家对五年内新教师进行理论提升之外,本学期开展其他各种形式的活动,力争做到月月有活动,次次重实效,使新教师们在培训中都能有所收获:

Δ3月拟浙江军旅文化园开展野外素质拓展活动,内容涉及团队文化展示、团队凝聚力项目体验等

Δ4月与艮山路学校联系进行社会服务,三年内新教师参加校际教学展示(与省教科附、笕桥小学联合开展)

Δ5月比拼新教师教学技能

Δ6月白板技术培训及过关考核,邀请采荷一小陈庆老师及校内教师一起为新教师进行培训指导

2.新教师每月一课

师徒听课,除了常规的巡课检查,每月新兰博文等举措之外,在每月研修作业中添加一项,把听课本拍照上传新兰博文,让师徒听课不会流于形式,真正落到实处。学期结束,对优秀的研修作业进行集中展示,可用展板或报道等形式,提高教师们学习和反思的能力。

3.师徒听课制 

学校每周统计师徒开课情况,制成“每周师徒听课安排表”公布于校园网。

序号

节次

上课地点

课题

执教者

4.专家导师制

序号

姓  名

单        位

职   称

指导学科

1

巩子坤

杭州师范大学

教授

数学

2

周  瓦

杭州师范大学

教授

英语

3

童承基

江干区教育发展研究院

特级教师

语文

5.专业发展档案

本学期,继续完善新教师专业发展档案,并细化评价量表,每学年对新兰教师进行评价考核,并选出各方面综合表现优秀的新教师,作为各类推先评优的后备力量。

(二)“雅兰”教师提升工程

“雅兰”教师指的是教龄在五年以上的学校骨干教师。根据《杭州师范大学附属丁兰实验学校名师工程方案》要求,结合区级“两锐教师(新锐、精锐)”培养计划,促进骨干教师专成长同时,发挥骨干教师的指导作用,带动新教师的发展

1.开展结对学校交流活动

Δ区域内:省教科附、丁蕙小学、下沙二小、笕桥小学、天杭实验……

Δ区域外:台州市三门县外国语实验学校、内蒙古扎兰屯洼堤民族学校……

2.“雅兰”杯骨干教师教学展示月(4月)

(1)展示对象:区二、三层次骨干教师(见师训计划附件

(2)研讨对象:各教研组全体教师

(3)领导小组:陈东、石红艳、谢丽红、应淑群、孙洁、倪倩、朱春芽

(4)工作小组:张喜飞、葛拥伟、胡员录、许敏华、夏燕、郑喆毓、周涛、何仁锋

(5)活动流程:

Δ活动准备阶段——各骨干教师上报教学主题,教科室制定各骨干教师上课时间

Δ现场教学阶段——具体上课时间公布,教导处通知各教研组组长带领组员进行听课观摩

Δ反思提升阶段——采取活动沙龙的方式,邀请校领导参与,请上课老师进行说课,听课教师参与研讨交流

3.小中高教师评定扶持计划(见教科室《丁兰实验学校小中高扶持培养方案》)

取得中级职称(即小高)满5年的教师均可申请报名参加,邀请有关专家对报名教师进行四个方面的培训:计算机操作指导;职称英语培训;论文写作指导;模拟上课培训。

(三)科研引领教师发展

以课题研究、案例研究为载体,依托集团专家资源,通过课题申报(见教科室立项课题研究表)、论文(案例撰写、课题过程管理、成果物化定期出版校刊《兰韵》等方面,力求教科研工作有新突破。对于骨干教师,要求每学年必须参加一次教科研评比(课题研究),获得区级及以上成果奖励;对于五年内新教师每学年必须参加一次教科研评比,每两年需要获得一项区级及以上科研成果(参与课题研究也可)。

Δ3月2018年杭州市基教教研课题立项申报、杭州市教师小课题立项申报以及2016学年已结题的区课题成果专家鉴定、2017年度校级课题申报专家论证会

Δ4月区德育论文、小班化教育优秀论文专家专项指导,区第二十三届教育科研暨2018年度基础教育课程改革优秀成果(论文)评比

Δ5月对已立项课题(包括区级新立项课题8项,2项2016年度延期的区级课题)中期检查

Δ6月教科研成果统计,除了发放物质奖励外,成果还将作为本年度校级教科研先进个人(推荐区级先进可以加分)评选的重要依据

四、践行幸福教育目的:培养文雅丁兰少年

教育的根本目的就是为了学生的发展,培养学生追求现在和未来幸福的能力,而这个能力除了语、数学科外,也包含了身体素质、情感素质和适应社会的技能。因此,我们以学校五年发展规划为依据,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,在“幸福教育”理念的指引下,围绕学生核心素养培育,进一步实践“活动育人,幸福体验”,深化德育内涵,培养“会做人、会学习、会健体、会生存、会休闲”的丁兰文雅少年。

重点项目6:幸福学生成长及评价体系建设

(一)“纵向评价”、“横向评价”的课题实践

1.纵向评价

(1)百日显担当。结合5月25日(谐音“我爱我”),开展三年级“转折100天——百日显担当”系列活动,除常规的10岁集体生日会、独立日露营活动、团队合作项目外,今年还新增显性成长档案,将学生在活动过程中的温暖瞬间记录下来,帮助他们逐步感悟生命精彩,体会身边的真情。以独立日为起点,利用暑假掌握多种生活、生存技能,在开学典礼这天,走过红地毯,在特殊的仪式氛围中体验成长,以饱满的姿态迈入新年段、新校区。

(2)百日话理想。结合毕业季,在六年级开展“冲刺100天——百日话理想”系列活动,今年继续与杭州国际青少年洞桥营地合作,开展三天两夜的户外素质拓展训练活动。在磨炼意志,塑造体能,提高自身综合素质的同时,引导学生制定符合实际的个人目标和班级目标,并在100天的时间里拿出自己的干劲,努力达成。以毕业典礼为平台,展示百日成长硕果,表彰先进,重温母校的幸福回忆。引导学生在庄严而有意义的仪式中,增强责任感和使命感,正确认识自我,树立信心,规划人生。

2.横向评价

继续实施“星级铜奖少年——五兰单项少年——幸福丁兰少年——丁兰十佳好少年”梯级评价机制,继续推进第六届丁兰十佳好少年评选活动,通过微课制作、风采展示、大众投票等环节确定最终人选。树立和宣传学生中的先进典型,以优异的风范、规范的行为、良好的素养辐射引领全体学生。

3.行为规范
    Δ优化值日值周制度,试行值周领导+值周教师+值周学生组成的检查团体,每天重点检查班级卫生、纪律、两操中的一个方面。将检查结果以“点赞卡”的形式,及时、有效地反馈在教室门口的个性班牌上。

Δ以培养学生文明的行为习惯和良好的学习习惯为重点,每位任课教师根据学生当天的课堂学习表现,发放“点赞卡”。每周的检查结果量化公布在校园评比栏及丁兰镜像内,每月评选示范班。

重点项目7:基于孝文化的学生民族意识培养计划

(二)民族意识培养的实施策略课题研究

充分融合杭州市《公民意识培养》专项研究基地优势,围绕《基于孝文化的小学生民族意识培养的实施策略研究》课题,发挥中华优秀传统文化在育人中的积极作用,创新孝文化培育模式,培养学生的文化自信和价值观自信。

1.传递接力棒。融合丁桥孝文化积淀浓厚的优势,继承和发扬中华民族优秀传统文化,发挥《孝文化读本·小学卷》的教育功能,结合母亲节开展“品不尽,母的爱”感恩活动,鼓励学生牵起妈妈的手,与父母合张影,多说说心里话,回忆成长历程,营造“感恩母亲,体验亲情,传承美德”的良好氛围,进一步体会到父母的艰辛,深化学生的爱心、孝心、感恩心。

2.辐射正能量。以第六届孝敬标兵评选为契机,通过晒家规家训,访家风故事等活动,利用国旗下讲话、微信公众号,开设“传家宝”板块,线上线下双平台,树立孝亲典型,传播正能量,传承优良家风,后续申报承办区“第三届小孝星”表彰活动。

五、落实幸福教育保障:统筹兼顾其它工作

学校各项工作都有它的特殊性,只有在管理中做到统筹兼顾、合理安排,才能使学校整体工作健康发展,持续发展。

(一)加强党建与宣传

认真抓好十九大精神学习贯彻,把学深悟透、贯彻落实党的十九大精神作为首要政治任务,多形式、分层次、全覆盖开展十九大精神全员培训,落实好“党员大轮训”和“青春党建”等工作。组织开展“不忘初心、牢记使命”主题学习教育贯彻落实《杭州市中小学校党建工作标准(试行)》,夯实基层单位党建制度化、标准化、品质化运行,抓实党内政治生活“123”基本规范,强化党员教育管理,培育“一支部一品牌”,深入开展“清廉教育”主题活动,纠正“四风”,深入推进群、团、队改革,贯彻落实各项改革要求,规范基础建设,提升团队凝聚力和团队员责任感。同时学校宣传工作要善于捕捉校园新闻点,通过各种渠道将学校新闻进行规划、预设、实践,通过分校区通讯员制度,加大学校宣传的有效性。借助新媒体,充分利用校园网、E教育、微信平台、电子屏等加大宣传力度,及时将幸福教育的亮点传播于社会,扩大学校的影响力和知名度。继续办好《丁兰镜像》、校报,并加强微信公众平台建设,积极发挥新媒体的作用。

(二)统筹收入与支出

学校要严格执行收费制度,按照年度预算合理支出,做到计划用钱,量入为出,用足用好学生公用经费。也要科学用钱,将有限的经费发挥最大的效益,针对学生的各项收费要遵守:一申报、二审批、三通知的规范程序,做到该节约的不浪费,该支出的不吝啬。加强食堂管理,严格把好卫生防疫消毒关和进货渠道关。

(三)落实安全与卫生

加强安全的宣传教育,制定好各项制度,落实好各项措施,防范于未然。强化管理机制,分工明确,责任到人。开展“512”防震教育,防溺水教育加强卫生工作,落实好《卫生工作考核方案》,设立“清洁日”,重视学生的卫生习惯与保健意识,让校园更美丽,让师生更健康。完善卫生室,校医值班(一、三、五,雅园;二、四,兰园)

(四)兼顾综治与计生

按照浙江省《DB33/768-2009安全技术防范系统建设技术规范》(学校部分)的标准要求,安装视频安防监控系统等,完善技术防范设施使用、维护和更新等配套制度,关注学校周边安全隐患,规范教师车辆进出及停放,充分利用家长、社区及协作单位的资源,互助共建,管理好学校。工会要及时做好女教师的服务工作,了解情况,合理安排,落实好“人口与计划生育”国策。

 




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